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疾病百科 /Disease Encyclopedia
選擇其他病癥
青春期抑郁癥
相關(guān)疾?。?
憂郁感情變化焦急睡眠障礙
代名詞：
青春期抑郁癥

原因

1.青春期抑郁癥的發(fā)病與遺傳因素有關(guān)
家族內(nèi)發(fā)生抑郁癥的概率約為正常人口的8~20倍,且血緣越近,發(fā)病概率越高。調(diào)查發(fā)現(xiàn),青春期抑郁癥中約71%有精神病或行為失調(diào)家族史。抑郁癥兒童青少年的一級(jí)親屬終生患該癥的比率在20%~46%范圍內(nèi)。在家族遺傳方面,導(dǎo)致兒童抑郁癥的危險(xiǎn)因素包括:親子分離或早期母嬰聯(lián)結(jié)剝奪;父母患有精神病;父母虐待或忽視;家族中有抑郁癥和自殺史;某些慢性軀體病。
2.青春期抑郁癥的發(fā)病與生化因素有關(guān)
如5-羥色胺(5-HT)功能降低可出現(xiàn)抑郁癥狀,5-HT功能增強(qiáng)與躁狂癥有關(guān)。藥理研究表明,中樞去甲腎上腺素(NE)和/或5-HT及受體功能低下,是導(dǎo)致抑郁癥的原因。
3.早期生活經(jīng)驗(yàn)方面的因素
先天易感素質(zhì)的兒童經(jīng)歷創(chuàng)傷性體驗(yàn)后容易促發(fā)情感性障礙。有調(diào)查提到抑郁癥兒童精神刺激事件比對(duì)照組多三倍。一個(gè)人早年和兒童時(shí)期不良的生活經(jīng)歷會(huì)使患抑郁癥的可能性大大增加。
4.性格缺陷
如被動(dòng)—攻擊型人格、強(qiáng)迫型人格、癔癥型人格等。有些學(xué)者認(rèn)為急性抑郁癥兒童病前個(gè)性多為倔強(qiáng)、違拗,或?yàn)楸粍?dòng)—攻擊性人格;慢性抑郁癥則病前多表現(xiàn)為無(wú)能、被動(dòng)、糾纏、依賴(lài)和孤獨(dú);隱匿性抑郁癥患者病前有強(qiáng)迫性和癔病性格特征。

癥狀

青少年是備受社會(huì)和家庭關(guān)注的一個(gè)群體，青少年抑郁癥就更容易引起家庭和社會(huì)的關(guān)注，青少年抑郁癥在一定程度上會(huì)影響到他們的身心成長(zhǎng)，因此對(duì)青少年抑郁癥的治療一定要及時(shí)，徹底，作為家長(zhǎng)在對(duì)青少年抑郁癥患者的日常護(hù)理上更加仔細(xì)。那么，青少年抑郁癥到底都有哪些表現(xiàn)呢？又該如何正確地進(jìn)行辨別呢？對(duì)此，專(zhuān)家表示說(shuō)，青春期抑郁癥最常見(jiàn)的癥狀表現(xiàn)歸納起來(lái)主要有六種：

青春期逆反

據(jù)解放軍國(guó)防大學(xué)醫(yī)院精神科專(zhuān)家介紹，青少年抑郁癥患者在童年時(shí)對(duì)父母的管教言聽(tīng)計(jì)從，到了青春期，不但不跟父母溝通交流，反而處處與父母鬧對(duì)立。一般表現(xiàn)為不整理自己的房間，亂扔衣物，洗臉慢，梳頭慢，吃飯慢，不完成作業(yè)等。較嚴(yán)重的表現(xiàn)為逃學(xué)，夜不歸宿，離家出走，要與父母一刀兩斷等。

身體不適

青少年抑郁癥患者一般年齡較小，不會(huì)表述情感問(wèn)題，只說(shuō)身體上的某些不適。如有的孩子經(jīng)常用手支著頭，說(shuō)頭痛頭昏；有的用手捂著胸，說(shuō)呼吸困難；有的說(shuō)嗓子里好像有東西，影響吞咽。他們的“病”似乎很重，呈慢性化，或反復(fù)發(fā)作，但做了諸多醫(yī)學(xué)檢查，又沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，吃了許多藥，“病”仍無(wú)好轉(zhuǎn)跡象。

情緒低落

很多青少年抑郁癥患者在面對(duì)達(dá)到的目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)的理想、一帆風(fēng)順的坦途，并無(wú)喜悅之情，反而感到憂傷和痛苦。如考上名牌大學(xué)卻愁眉苦臉、心事重重，想打退堂鼓。有的在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，經(jīng)常無(wú)故往家跑，想休學(xué)退學(xué)。

不良暗示

主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是潛意識(shí)層的，會(huì)導(dǎo)致生理障礙。如患者一到學(xué)校門(mén)口、教室里，就感覺(jué)頭暈、惡心、腹痛、肢體無(wú)力等，當(dāng)離開(kāi)這個(gè)特定環(huán)境，回到家中，一切又都正常。另一種是意識(shí)層的，專(zhuān)往負(fù)面去猜測(cè)。如自認(rèn)為考試成績(jī)不理想；自己不會(huì)與人交往；自認(rèn)為某些做法是一種錯(cuò)誤，給別人造成了麻煩；自己的病可能是“精神病”，真的是“精神病”怎么辦等。

適應(yīng)不良

可能在學(xué)校發(fā)生過(guò)一些矛盾，或者根本就沒(méi)什么原因，患者便深感所處環(huán)境的重重壓力，經(jīng)常心煩意亂，郁郁寡歡，不能安心學(xué)習(xí)，迫切要求父母為其想辦法，調(diào)換班級(jí)、學(xué)?；蚬ぷ鲉挝?。當(dāng)真的到了一個(gè)新的地方，患者的狀態(tài)并沒(méi)有隨之好轉(zhuǎn)，反而會(huì)另有理由和借口，還是認(rèn)為環(huán)境不盡人意，反復(fù)要求改變。

自殺行為

重癥患者利用各種方式自殺。對(duì)自殺未果者，如果只搶救了生命，未對(duì)其進(jìn)行抗抑郁藥物治療（包括心理治療），患者仍會(huì)重復(fù)自殺。因?yàn)檫@類(lèi)自殺是有心理病理因素和生物化學(xué)因素的，患者并非甘心情愿地想去死，而是被疾病因素所左右，身不由己。

預(yù)防措施

在日常生活中應(yīng)該多去聽(tīng)一些輕快、舒暢的音樂(lè)，這樣不僅能給人美的熏陶和享受，而且還能使人的精神得到有效放松。因此，人們?cè)诰o張的工作和學(xué)習(xí)之余，不妨多聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，讓優(yōu)美的樂(lè)曲來(lái)化解精神的疲憊。
發(fā)笑、幽默、自我解嘲。當(dāng)處于尷尬、難堪的困境時(shí)，用不自主的發(fā)笑或故意開(kāi)玩笑說(shuō)俏皮話作自我解嘲，以減輕精神緊張的程度。假期多出門(mén)旅游，也不失為一種好方法，但應(yīng)多選擇遠(yuǎn)離城市喧囂的原野和鄉(xiāng)村，因?yàn)槿伺c自然的關(guān)系遠(yuǎn)比人與城市的關(guān)系親近得多。
有意識(shí)地放慢生活節(jié)奏，甚至可以把無(wú)所事事的時(shí)間也安排在日程表中，要明白悠然和閑散并不等于無(wú)聊，無(wú)聊才沒(méi)有意義。
沉著、冷靜地處理各種紛繁復(fù)雜的事情，即使做錯(cuò)了事，也不要責(zé)備自己，要想到人人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，這有利于人的心理平衡，同時(shí)也有助于舒緩人的精神壓力。
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